ANÁLISE DO PROJETO DE APRENDIZAGEM

STRESS  INFANTIL

Na leitura realizada no Projeto de Aprendizagem dos colegas: Anna, Claudete, Daiane, Edivan, Elaine e Maria, posso ressaltar a organização da página, facilitando muito o acompanhamento do projeto de forma bem agradável, contendo coisas bem interessantes.

Acredito que as mudanças que ocorreram nas perguntas formuladas pelo grupo se deu pelo fato de que o “verdadeiro” modo de fazer um projeto de pesquisa não estava bem claro como inicialmente não estava em meu grupo.

A estrutura de pesquisa do projeto rompe com os modelos convencionais geralmente utilizados que se restringem apenas às pesquisas em livros.

A maioria de nós, enquanto estudante, nunca realizou pesquisas que nos dessem liberdade de escolha, partindo de nossas curiosidades, e também possibilitando uma visão mais avançada do que é realizar um projeto de aprendizagem realizando pesquisas procurando encontrar respostas a nossas curiosidades a perguntas não factuais.

É neste sentido que percebo as mudanças nas formulações das perguntas. Eles iniciaram com a pergunta:

·        Como e por que se manifestam reações físicas decorrentes dos desequilíbrios emocionais?

Depois a segunda pergunta:

·         O estresse pode ser considerado um sofrimento físico e psíquico, assim sendo, como e por que se manifestam estas reações físicas decorrentes dos desequilíbrios emocionais?

E por último:

·        Porque crianças na faixa etária dos 8 aos 12 anos  desenvolve o stress e qual a influencia do mesmo nas series iniciais?

Ficou claro que tiveram que especificar mais a questão central, pois nas primeiras perguntas eram muito amplas, onde teriam que ter um tempo muito maior para integrar todas as questões.

Durante o desenvolvimento do projeto o grupo buscou informações de algumas pesquisas de estudiosos que são pioneiros nas pesquisas de estresse infantil, para que pudessem observar crianças na faixa etária determinada para tirarem suas conclusões.

COMPLEMENTANDO

ANÁLISE DO PROJETO DE APRENDIZAGEM

STRESS  INFANTIL

Percebo que com as dúvidas e certezas o grupo teria uma boa base para iniciar o projeto, mas como mencionei na postagem anterior, a primeira pergunta central do grupo era muito ampla, além do mais, o PA estava muito voltado ao stress, foi então quando o grupo formulou a segunda questão, ai então, percebi um envolvimento maior do mesmo focalizando mais no stress, assim formou-se a terceira questão. Posso ressaltar que na última elaboração do grupo, as certezas e dúvidas estavam nas claras e relacionadas com a pergunta central.

O mapa conceitual teve uma grande evolução. Pode-se perceber que o último mapa apresenta boas relações com as certezas e dúvidas, também procurando responder a pergunta central.

Em relação à procura de informações de estudiosos da área, considero importante fazer relações com estudos já realizados para obter dados mais enriquecedores pra o mesmo, ou seja, realizar comparações discordando ou não dos dados apresentados por determinado autor, já que em função de localização, cultura, e muitos outros fatores, os resultados não necessária seriam os mesmos. Assim podendo realizar outras conclusões.