RELATÓRIO

            Pensar em um projeto de aprendizagem pra mim, atualmente, é sinônimo de inovação. Isso porque a proposta do projeto de aprendizagem foi totalmente nova, o roteiro, o trabalho em grupo... estamos acostumados a realizar pesquisas direcionadas no foco do professor, onde recebemos um questionamento pronto, simples e facilmente corremos atrás de uma reposta seja ela qual for a fonte. É importante destacar que este relato trata do mesmo trabalho que ajudei a construir, tentarei então elaborar um relato em separado do meu entendimento e da minha participação na construção do projeto.

            Penso que o ambiente do projeto estava aberto a explorações e interações, é claro que muitas vezes é preciso saber mesclar aquilo que pensamos com o que o grupo pensa para chegar a um ideal coletivo. O que não fez com que não houvesse oportunidade de alimentar interresses e desenvolver experimentações, como foi o caso com as entrevistas com os profissionais da educação. Vê-se que o projeto rompe com os moldes tradicionais, talvez o melhor exemplo disso se de logo no início da elaboração do mesmo, formular a questão é algo bastante intrigante e pertinente é como se fosse a cabeça do projeto, já que é o que vai direcionar toda a atuação posterior do grupo, e daí se dá importância de saber direcionar e ao mesmo tempo simplificar na, questão principal, aquilo que se deseja elaborar. Penso que a questão apontada é bastante instigante e também original, não que o tema seja novo ou não esteja presente, ao contrário, é algo que precisa muito ser discutido.

            A sistematização de como foi elaborado o corpo do trabalho desde as certezas provisórias até as dúvidas temporárias foi bastante enriquecedor, penso que existe coerência entre o início e o seu desenvolvimento, visto que o grupo buscou o problema no foco, por quem o vivência diariamente: os profissionais da educação, e estas instigações tornaram-se pertinentes no desenvolver do projeto. Houve mudanças nas certezas e nas dúvidas do grupo em geral e isso é que torna o trabalho enriquecedor, o poder que ele tem de modificar ou acrescentar nossa opinião pessoal e consequentemente a de quem lê. O que acredito que poderia ter existido é um aprofundamento maior, que deveríamos ter mais tempo para desenvolver o tema, ao mesmo tempo em que nossa principal barreira somos nós mesmos: nosso tempo, nossas distâncias, nosso conhecimento.

            Quanto aos instrumentos, procedimentos e fontes usadas na busca de enriquecer o trabalho penso que são coerentes com a questão proposta e ao mesmo tempo abrem a construção de novas relações articulações entre conceitos e ideias um exemplo disso é o resultado da entrevista onde nós podemos perceber as diferenças e as semelhanças com a nossa realidade e juntamente aceitar e procurar através do entendimento um caminho para o sucesso, ou seja, são aprendizagens relevantes com o conteúdo, com os conceitos abordados e com a prática.

            Quanto aos mapas, eles mostram a evolução,  evidenciam redes de conceitos e se apresentam como elementos gráficos, capazes de responder a questão principal, mas, somente se o leitor tiver conhecimento do assunto, já que é só uma esquematização e neste caso serve como guia para arquitetar a construção do trabalho não como uma leitura teórica do mesmo, mas como uma leitura de tópicos, de conceitos.

            A construção do conteúdo foi focada de maneira a atender a questão principal, porém, as informações recolhidas não foram suficientes. Quanto a originalidade dos textos e as citações penso que são coerentes com o tema, mas são deficientes, é como se cada vez que lesse o trabalho encontra-se algo para mudar e para acrescentar. Às vezes tenho a impressão que é um trabalho eterno, não pela demora, mas pela infinidade de ideias que surgem cada vez que recomeço a trabalhar com ele.

            A importância dos registros deve ser considerada, pois é através deste que o trabalho se enriquece, no curso a distância a qualidade e quantidade dos registros influenciam diretamente no processo de aprendizagem do grupo, poderíamos ter nos comunicado melhor e mais vezes, não sei se esta é uma carência devido ao não contato direto que sempre causa uma certa insegurança quanto ao sentimento dos colegas do grupo a respeito do trabalho, mas contudo é possível identificar as interações que aconteceram tanto do grupo quanto com outros colaboradores do projeto no desenvolver do mesmo.

            O material apresentado, em minha opinião, é convidativo a leitura e sua organização se dá de maneira simplificada e facilita o acompanhamento do mesmo. Porém como já citei antes penso que sempre pode ser melhorado, e imagino também que ao concluirmos este trabalho, ou ainda quando em uma nova oportunidade fizermos algo semelhante, poderemos formular com mais certeza daquilo que estamos elaborando e direcionar mais obviamente, já que teremos uma idéia de como se dá na prática tal processo.